SUGESTÃO DE FILMES SOBRE PROFESSORES

Maria Montessori Uma Vida Dedicada as Crianças (Maria Montessori: una vita per i bambini)

Ano: 2007  Áudio: Italiano  Legendas: Português  Duração: 108 min.  País: Itália

A Versátil apresenta Maria Montessori - Uma vida dedicada às crianças, cinebiografia de Maria Montessori (1870-1952), médica, educadora e pedagoga italiana que criou um método educacional revolucionário. Esta minissérie conta com uma excelente atuação de Paola Cortellesi no papel principal. Nos extras, depoimento da Profa. Heloísa Pires, educadora e escritora. Acompanhe os principais momentos da trajetória de Montessori - a graduação em Medicina, a militância feminista, o trabalho pioneiro com crianças deficientes, a fundação da "Casa das Crianças", a relação com o filho Mario, etc.

 

 

 

Líder da Classe (Front of The Class)

Ano: 2008   Áudio: Inglês   Legendas: Português    Duração: 110 min.

Narra a história de vida de Brad Cohen(Jimmy Wolk),que temSíndrome de Tourette(é um distúrbio neurológico que faz com que o corpo perca o controle e a pessoa com essa doença tem tiques nervosos) e mesmo assim ele não deixa que essa deficiência o vença.
Desde os 6 anos,ele tem esse problemas,mas sua mãe sempre o incentivou a ter uma vida como a de todo mundo,não é por conta do Tourette que ele não podia ter uma vida comum.

Foi um diretor que o fez ser aceito na escola e pela ignorância dos professores que ele teve na vida,decidiu o ser o professor que ele nunca tinha tido.Ele adora ensinar o mais importante:que nada nunca o impediu de viver.
Baseado em fatos reais,hoje em dia o verdadeiro Brad(Bobo como é a sua mãe o chama) é casado com Nancy,fez seu mestrado e faz o que ele ama fazer.

 

 

 

 



 

 

O Quadro Negro

Ano: 1989  Áudio: Alemão

Legendas: Português Duração: 110 min.
Um grupo de professores atravessa as montanhas do Irã, carregando quadros-negros em suas costas, em busca de estudantes. Assustados com o ensurdecedor e repentino barulho de helicópteros, eles saem correndo tentando se proteger. Com a confusão, o grupo acaba se separando. Agora, cada professor passa a conhecer novas pessoas e novas realidades, criando várias narrativas.

 

Para Sempre Pestalozzi (Pestalozzis Berg)

Ano: 1989   Áudio: Alemão   Legendas: Português  Duração: 110 min.

Cinebiografia do educador suíço Johann Heinrich Pestalozzi (1746 - 1827), um dos pioneiros da pedagogia moderna. Selecionado para o Festival de Cinema de Berlim, este drama tem como destaque a grande atuação do consagrado Gian Maria Volontè (A Classe Operária vai ao Paraíso) no papel-título. Edição Especial com vários vídeos extras sobre o legado de Pestalozzi e sua importância como educador do filósofo francês Allan Kardec (1804-1869), o Codificador da Doutrina Espírita. O filme focaliza um período crítico no desenvolvimento das teorias educacionais de Pestalozzi, quando o educador dirigia um internato para crianças pobres de um vilarejo na parte francesa da Suíça.

 

 

 

 

 

A Voz do Coração (Les Choristes)

  Ano: 2004    Áudio: Frances        

Duração: 95 min.Um professor de música vai trabalhar numa rígida instituição de reeducação de jovens meninos. Com paciência, ele tenta melhorar suas vidas através da música. No entanto, ele terá que lutar para manter o coral dos meninos na ativa.

 

 

Escola da Vida

(School of Life)   -   Ano: 2005Áudio: Inglês

Legendas: Português

Duração: 111min. Há um novo professor na cidade e ele está fazendo um verdadeiro furacão na Fallbrook Middle School. Ele é atraente. Ele é legal. Ele é informal. Os alunos amam o sr. D (Ryan Reynolds). Os professores o admiram... exceto Matt Warner (David Paymer), o ansioso professor de biologia que sonha em ganhar o prêmio de Professor do Ano. Filme feito diretamente para a televisão.

 

 

 

Entre os Muros da Escola ( Entre les Murs)
Ano: 2007Áudio: Inglês

Legendas: Português

Duração: 128min.François Marin (François Bégaudeau) trabalha como professor de língua francesa em uma escola de ensino médio, localizada na periferia de Paris. Ele e seus colegas de ensino buscam apoio mútuo na difícil tarefa de fazer com que os alunos aprendam algo ao longo do ano letivo. François busca estimular seus alunos, mas o descaso e a falta de educação são grandes complicadores.

 

 

 

 

 

 

 

Nosso Professor É Um Herói

( Le Plus Beau Métier Du Monde)   -   Ano: 1996Áudio: Inglês

Legendas: Português

Duração: 101 min.Gérard Depardieu, astro de Meu Pai, Meu Herói, estrela esta comédia na linha de Ao Mestre com Carinho. É sobre um professor de história que vai lecionar numa escola barra-pesada, a fim de ficar perto dos filhos pequenos e da ex-esposa, de quem acabou de se separar. Designado para lecionar para a classe mais indisciplinada do colégio, ele logo entra em conflito com um grupo de alunos marginais. Para complicar, também vai morar num condomínio perigoso, dominada por uma perigosa gangue juvenil. Decidido e teimoso, Depardieu resolve enfrentar a violência, o racismo e a falta de estrutura que encontra na escola e em seu condomínio. Paralelamente, ajuda sua vizinha adolescente (e aluna) nos estudos, além de flertar com uma das professoras ? embora também tente reatar seu relacionamento com a ex-esposa. Uma comédia vista por milhões de pessoas em toda Europa.

 

 

Ser e Ter  - (Être et avoir / To Be and to Have) Ano: 2002Áudio: Frances

Legendas: Português

Duração: 104 min.O documentário acompanha os estudantes de uma escola rural da França, do jardim da infância até o último ano do primário, dos quatro aos 11 anos. O período mostra as crianças em pleno processo de formação do conhecimento e da identidade pessoal, acompanhando-as em sua transição do universo familiar para um ambiente no qual é levado em conta sua individualidade sem pressupostos.

Conrack Ano: 1974

Áudio: Inglês

Legendas: Português

Duração: 107 min.Ilha de Yamacraw, Carolina do Sul, março de 1969. O branco Pat Conroy (Jon Voight), que no passado fora racista, chega para ser professor numa escola que tem como alunos crianças negras pobres. Na verdade toda a ilha é habitada por negros pobres, com exceção de um comerciante, que tem um pequeno negócio. A sra. Scott (Madge Sinclair), a diretora da "escola" - que é pouco mais de uma cabana - só o chama de Patroy e seus alunos de Conrack não conseguem dizer Conroy, pois no isolamento criaram seu idioma. Eles são analfabetos, não conseguem contar e nem sabem em qual país vivem. Pat tenta trazer uma educação de melhor nível, mas o primeiro obstáculo é a sra. Scott, pois chama os alunos de lentos e preguiçosos, acabando com a auto-estima deles. Além disto, ela crê que a única forma de educá-losé no chicote. Pat responde jogando fora o livro de regras e lições pedagógicas. Os estudantes respondem avidamente quando ele toca música clássica, lhes mostra filmes, lhes ensina a nadar e explica a importância de escovar os dentes. Porém o chefe de Pat, o sr. Skeffington (Hume Cronyn), que mora numa cidade próxima, está insatisfeito com os métodos de Pat, que não tem medo de dizer que racismo é em grande parte culpado pela negligência dos estudantes.

Mr. Holland - Adoravel Professor  (Mr. Hollands Opus) - 1995 Ano: 1995 Áudio: Inglês, ASL
Legendas: Português

Duração: 140 min.Em 1964 um músico (Richard Dreyfuss) decide começar a lecionar, para ter mais dinheiro e assim se dedicar a compôr uma sinfonia. Inicialmente ele sente grande dificuldade em fazer com que seus alunos se interessem pela música e as coisas se complicam ainda mais quando sua mulher (Glenne Headly) dá à luz a um filho, que o casal vem a descobrir mais tarde que é surdo. Para poder financiar os estudos especiais e o tratamento do filho, ele se envolve cada vez mais com a escola e seus alunos, deixando de lado seu sonho de tornar-se um grande compositor. Passados trinta anos lecionando no mesmo colégio, após todo este tempo uma grande decepção o aguarda.

 

FONTE: http://profanandaschultz.blogspot.com.br/2012_06_01_archive.html

BIOGRAFIA E AUTOBIOGRAFIA

 “BIOGRAFIA E AUTOBIOGRAFIA”

 

 

                                                    PLANO DE AULA  

     SÉRIE: 4º, 5º e EJA          DURAÇÃO: 2 Aulas de 50 minutos         

     CONTEÚDO TRABALHADO: Linguagem - Leitura e Escrita.

OBJETIVOS:  

• Conhecer diversas biografias de escritores famosos.
• Conhecer as  características específicas das biografias e autobiografias.
• Criar um espaço de reflexão sobre as características da linguagem escrita e promover situações de leitura e escrita de biografias e autobiografias.
• Estimular a capacidade criadora e a apropriação da linguagem falada e escrita.
• Estimular os alunos o gosto pela leitura e literatura e documentar por meio da narrativa oral e da escrita, a trajetória de vida de um parente mais velho, um amigo especial, diretor, um professor ou qualquer funcionário da escola, partindo do princípio de que o universo íntimo de cada pessoa e sua trajetória de vida são especiais para quem com ela conviveu.

·         Construir sua autobiografia.

DESENVOLVIMENTO DA AULA: 

1)    Conceituar Biografia.

2)    Leitura através de slides de três biografias.

3)    Conceituar Autobiografia.

4)    Descrição da Autobiografia da professora.

5)    Construir cada um a sua autobiografia. Convidar os alunos a contar a sua história, um registro escrito de suas marcas pessoais, suas lembranças mais queridas e fatos relevantes de sua vida: nome, local de nascimento, nomes dos pais, irmãos, avós, o que mais gostam de fazer na escola e fora dela, as comidas preferidas, os bichos de estimação, as lembranças mais queridas, histórias divertidas.

6)    Apresentação das autobiografias dos alunos da turma.

7)    Propor para a turma elaborar coletivamente uma biografia a fim de experimentar a produção do tipo de texto que acabaram de conhecer. Pode ser a biografia do diretor da escola, a de outro professor, da secretária, cozinheira, mas deixe que a classe escolha quem será o biografado e garanta que a pessoa escolhida seja conhecida por todos do grupo.

8)    Comece a produção do texto com os alunos que já sabem escrever do próprio punho e os outros produzem oralmente e ditam para que o professor escreva. Assim, todos os textos serão de autoria dos próprios alunos, mesmo que não tenham escrito.

 

É importante que, desde o início, eles saibam que vão escrever uma autobiografia e que a sua história somada à dos colegas pode se transformar em livro.

AVALIAÇÃO: 

Através da atenção e participação nas aulas e reflexões.

• Através da realização das atividades propostas.
• Construção e apresentação das autobiografias dos alunos da turma.
• Construção e apresentação da biografia coletiva.
• Análise da biografia e das autobiografias apresentadas.

                                                         

 

 

 

                                     
                                                                    
                                                                        

                                                                         

 

 

 

 

TERMOS E PERIFÉRICOS

 

UMA EXPERIÊNCIA NA SALA DE MULTIMÍDIAS

“VIDA DO LIXO”

Trabalhando o Filme de Curta Metragem: “Ilha das Flores”

Professora: Glycia Wanderley Costa

Instituição: Escola de Ensino Fundamental João XXIII

Município/Estado: Maceió / AL

Rede: Municipal

Nível de Ensino da Turma: Ensino Fundamental I

Faixa Etária da Turma: de 9 a 15 anos

Disciplinas: Língua Portuguesa, Ciências, História, Informática, Artes e Ensino Religioso

Temas Transversais: Ética, Saúde, Trabalho e Consumo, Educação Ambiental

Número de Alunos: 30 alunos

 

OBJETIVOS DO USO DO FILME:

Ampliar conhecimentos já trabalhados em sala de aula, não só este ano, mas nos anos anteriores.

Tornar os alunos críticos e participativos diante de fatos que acontecem na sociedade em que estão inseridos.  

Resgatar nos nossos alunos a valorização de virtudes e valores.

Compreender a importância das atitudes individuais e coletivas para a preservação, conservação e uso racional do planeta.

Valorizar o trabalho do homem e a capacidade de ações críticas e cooperativas, contribuindo para a formação cidadã.

Valorizar a saúde individual e coletiva.

Identificar diferentes ações humanas prejudiciais ao ambiente e conhecer ações alternativas menos danosas.

Promover a disseminação do conhecimento adquirido na escola entre a comunidade (pais, amigos, parentes vizinhos).

 

SEQUÊNCIA DE ATIVIDADES ENVOLVENDO O FILME / COMENTÁRIO DOS RESULTADOS DA EXPERIÊNCIA

 

RELATO DA EXPERIÊNCIA 

       Formar alunos críticos e participativos, além de conhecedores dos saberes próprios das disciplinas curriculares, é uma tarefa constante no meu dia a dia. Busco durante todo o ano letivo levar aos meus alunos, conhecimentos que envolvam valores vinculados à cidadania.

            Escolhi o filme de curta-metragem “Ilha das Flores”, pois com ele percebi inúmeras possibilidades de trabalho em diversas áreas de conhecimento, mas optei por desenvolver capacidades nas crianças, no que concerne à valorização de virtudes, tais como: o diálogo, a conscientização, o respeito, a solidariedade, a responsabilidade e a tolerância para com o ambiente e todos os seres vivos.        

            Pelo problema da falta da internet na época da realização na escola, essa experiência foi iniciado com o estudo do poema “O bicho”, de Manoel Bandeira; fizemos análises orais e digitadas voltadas para a compreensão da realidade social e dos direitos e responsabilidades em relação à vida pessoal, coletiva e ambiental.

            Em outro momento, o filme “Ilha das Flores”, foi exibido juntamente com o documentário “O lixão sai, a gente fica”. Produzido aqui em Maceió, nossa cidade, que é um documentário do Projeto “Catadores, vida e cidadania”, após a exibição foi aberto um amplo debate sobre as condições de vida de quem “Vive do lixo” e a resistência deles pelo direito à moradia (no lixão), onde após a sua extinção pela prefeitura os catadores vivem um momento em que precisam reconstruir suas referências e suas vidas. As exibições sensibilizaram muito as crianças e causou um forte impacto nos alunos, eles ficaram impressionados com a miserabilidade que assistiram.

O filme “Ilha das Flores” permitiu aos alunos do 5º ano A, a ampliação e o enriquecimento sobre os cuidados que devemos ter com a natureza, com o uso dos seus recursos (água, ar, matas, solo, animais), além da situação de miséria de vários seres humanos. Com o título fizemos um paralelo entre a ficção e a realidade, a turma refletiu amplamente e constatou a condição degradante que muitos seres humanos vivem; discutimos intensamente sobre o ambiente, lixo e educação ambiental, assuntos que nos põe todo o tempo em reflexão sobre o que pensamos, o que fazemos e com o que podemos contribuir.

            Motivados pelos vídeos, foi proposto pelos alunos uma visita ao lixão existente no bairro da nossa escola. Elaboramos perguntas e eles digitaram as entrevistas no editor de texto e traçamos estratégias para entrevistar moradores e pessoas que trabalham no lixão.

Foram realizadas leituras diversas sobre a temática “preservação do ambiente” e um texto destacado foi Discurso da Terra, de Marcelo R. L. Oliveira, publicado na revista Ciência Hoje / Setembro 2007.

            Ainda motivados por essa experiência, levamos as crianças do 5º ano A  por sugestão delas próprias (crianças), para um passeio pelas ruas adjacentes da escola e depois conduzidos por eles fomos até o bairro do Reginaldo. Passamos por três lixões de proporções diferentes, um deles logo na esquina da escola, descemos ladeira abaixo, lugar de difícil acesso, com grotas,barreiras, enfim nos deparamos com um segundo lixão, este de médio porte, onde se iniciou uma gama de entrevistas, filmagens e fotografias realizadas pelos próprios alunos, previamente orientados nas aulas de informática. Quase no fim da primeira entrevista com D. Maria feita pelas crianças, vimos um carro de mão sendo conduzido por um gari da empresa Limpel, abarrotado de sacos de lixo, oriundos do 1º lixão que encontramos na esquina da nossa escola e de outros lugares adjacentes. Saímos correndo atrás dele e do lixo (risos) para ver o seu destino. Foi quando nos deparamos com o terceiro lixão,esse sim, pode ser chamado de LIXÃO pela quantidade de lixo, lama e de muitos animais vivos e mortos, tais como: moscas, baratas, ratos, mosquito, cavalo, cachorro etc.

            Conseguimos uma entrevista com o gari, que não parou nem por um minuto o seu trabalho para falar, era respondendo e jogando os sacos de lixo dentro de um contêiner, que por sua vez já estava inchado e transbordando de tanto lixo. Um cheiro insuportável, com tanta coisa podre e deteriorada esparramadas pelo chão, as crianças ficaram horrorizadas a tal ponto de fecharem o nariz e duas tiveram ânsia de vômito.

            Partimos para a Mercearia do Sr. Messias que nada mais e nada menos se localiza na porta do LIXÃO ou não sabíamos se era o LIXÃO que estava localizado na porta da mercearia... As crianças filmaram a entrevista que fizeram com o Sr. Messias, onde o mesmo mostra sua indignação com a lama, lixo e imundície gritantes, especialmente nesse tempo de chuva, como também do mau cheiro e das doenças que são transmitidas.

            As crianças perceberam, comentaram e refletiram sobre a revolta dos moradores que foram entrevistados com relação ao descaso das autoridades, o crescimento da sujeira, imundície, mau cheiro e da sub-condições de vida dos moradores da região.

            Visitamos algumas casas da comunidade, familiares de alunos da nossa escola, para entrevista e conscientização da coleta seletiva, destino e tratamento do lixo.

            Ao chegarmos à escola, assistimos aos vídeos realizados por eles, olhamos as fotos, fizemos mil comentários e por sugestão dos alunos, iremos juntos levar os vídeos, fotos e este relato para as autoridades competentes e órgãos de divulgação da cidade, com o compromisso de darmos continuidade a essa conscientização, aos pais, familiares e comunidade de nossa escola.

            Entusiasmada pelo resultado positivo dessa experiência e encantada pelo interesse e envolvimento de todas as crianças, percebi que ela abre um leque de inúmeras possibilidades de trabalho em todas as disciplinas durante todo o ano letivo, por isso nos comprometemos com a sua continuidade, envolvendo outras turmas e complementando-o ainda com a exibição de um filme baseado no mesmo tema, que se chama “Brinquedo mágico”.

             Concluímos que não podemos e nem devemos cruzar os braços diante de fatos que nos são revelados constantemente pela história da espécie humana no planeta Terra, porque o tempo requer providências imediatas.

            Se seguirmos o capítulo VI – Artigo 225 da Constituição Brasileira, sobre Direitos e Deveres:

“Todos têm direito ao meio ambiente ecologicamente equilibrado, bem de uso comum do povo e essencial à sadia qualidade de vida, impondo-se ao poder público e à coletividade o dever de defendê-lo e preservá-lo para as presentes e futuras gerações”.

            Com certeza, tudo seria bem diferente.

 

             RESULTADOS DA EXPERIÊNCIA

 

       O resultado foi satisfatório. O trabalho foi bem desenvolvido com os alunos, ficamos com acervos de fotos, vídeos das entrevistas disponíveis para outros educadores, que se interessarem.

Saliento que a ênfase dada a esse trabalho causou um forte impacto em todos os envolvidos (alunos, professores, comunidade). A transformação de hábitos e principalmente atitudes está sendo visível e muito salutar para ajudar ainda mais o ambiente, que é um bem de todos.

 Realização: Profª Glycia Wanderley Costa e Profª Jacqueline – Escola Municipal de Ensino Fundamental João XXIII

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

• http://www.youtube.com/user/glymcz